PROPÓSITO
Desarrollar competencias investigativas en jóvenes y profesionales investigadores de cualquier área del saber científico, a través del estudio, reflexión y comprensión epistémica sociocrítica de los métodos, diseños, técnicas e instrumentos que orientan la praxis científica guiada por la rigurosidad de la perspectiva metodológica cualitativa.
¿DE QUÉ SE TRATA?
Este Curso - Taller representa una propuesta para conocer, reflexionar y comprender los aportes teóricos referenciales de diversos autores que durante años han argumentado y dado origen a las prácticas cualitativas en el quehacer científico desde una visión sociocrítica. Asimismo, el participante tendrá la oportunidad de “Aprender Haciendo” (Desarrollar la habilidad) a través de los TALLERES, mediante los cuales ha de ir resolviendo actividades que serán valoradas y retroalimentadas por los profesionales mediadores.
DÍAS - HORARIOS
Días: Lunes 30 de octubre y viernes 03 de noviembre (Semana 1) - lunes 06, viernes 10 (Semana 2) y lunes 13, viernes 17 de noviembre (Semana 3) de 2023.
Hora: 6:00 pm a 8:00 pm (Colombia, Perú, Ecuador) - 7:00 pm a 9:00 pm (Venezuela - Bolivia) 5:00 pm - 7:00 pm (México) 8:00 pm a 10:00 pm (Chile-Argentina)
RECIBE CON TU INSCRIPCIÓN
- Clases en vivo vía Zoom para que puedas debatir tus inquietudes al instante.
- Guía de contenidos a desarrollar en cada clase.
- Acceso a todas las diapositivas (.pptx) y portafolio de trabajo.
- Libros en PDF que argumentan el proceso de la IAP.
- Formatos e instrumentos.
- ACCESO A LAS GRABACIONES (DESCARGABLES) para que puedas repasar contenidos.
- Mentorías personalizadas que retroalimentarán tus avances.
- Espacio en vivo para aportes, preguntas e inquietudes.
- Acceso a nuestra comunidad de investigadores.
- Certificación por 40 horas APROBADAS.
DIRIGIDO A:
Jóvenes universitarios, docentes investigadores, profesionales con perfiles diversos con deseo de cualificación, líderes o gerentes sociales, asesores o tutores de tesis, participantes de especializaciones, maestrías, doctorados y postdoctorados.
- Diferencias entre la Investigación Tradicional (IT) y la Investigación Acción Participativa (IAP).
- Relación entre la IAP y la Investigación Aplicada.
- Historia y desarrollo de la IAP.
- Construcción del conocimiento en la IAP: Balance entre la ética y las relaciones de poder.
- Estudio de campo.
- ¿Qué se entiende por participación en una IAP?
- ¿Quiénes pueden implementar la IAP y qué acciones deben tomar?
- Facilitadores autocríticos y reflexivos.
- Diálogo, participación y formas de colaboración en torno a los intereses de los participantes.
- Punto de partida: ¿Cómo debería iniciar una IAP?
- Ciclo de la IAP
- Elección del tema
- Construcción del equipo investigador.
- Elaboración del proyecto investigativo.
Etapa PRE-INVESTIGACIÓN: Síntomas, demanda y elaboración del proyecto.
- Construcción del planteamiento, pregunta de investigación y objetivos de la investigación.
- ¿Qué papel desempeñan la revisión de la literatura y la teoría en la investigación cualitativa?
- Métodos de recolección de la información y producción de conocimiento.
- Técnicas para la negociación inicial de objetivos y construcción participada del proyecto
- El grupo focal (Focus Group)
- El sociograma
- El mapa cognitivo
- La observación participante
- Diario de campo
- El cuaderno de notas
- Los mapas y diagramas de escenarios
- Técnicas para el autodiagnóstico
- Entrevistas y grupos de discusión
- Técnicas biográficas
- Photovoice
- El análisis DAFO
- La encuesta participativa
- La encuesta deliberativa
- El jurado ciudadano
- Técnicas para la programación e implementación de acciones
- Árbol del problema y soluciones
- El flujograma situacional
- Los talleres de futuro
- European Awareness Scenario Workshop (EASW) o talleres europeos de difusión
- Paso 1. El taller de desarrollo de visiones futuras
- Trabajo en grupos homogéneos
- Trabajo en plenario
- Paso 2. El taller de generación de iniciativas
- Trabajo en grupos heterogéneos
- Trabajo en plenario
Etapa DIAGNÓSTICO
- Recogida de información
- Procesos de toma de decisiones para las acciones de transformación.
- Constitución de la Comisión de Seguimiento.
- Constitución del Grupo de IAP
- Composición
- Objetivos
- Proceso
- Introducción de elementos analizadores
- Objetivos
- Proceso
- Inicio del Trabajo de campo.
- Objetivos
- Selección de las personas a entrevistar
- Elaboración de la guía de entrevista
- Realización
- Entrega y discusión del Primer Informe.
Etapa PROGRAMACIÓN
- Trabajo de campo
- Objetivos
- Selección de las personas a entrevistar
- Elaboración de la guía de entrevista
- Realización
- Análisis de textos y discursos
- Criterios de transcripción de materiales
- Objetivos del análisis
- Esquema del proceso de análisis
- Entrega y discusión del Segundo Informe
Realización de talleres
- Técnicas que dinamizan redes de participación
Jornadas de debate
Técnica DAFO
Diagrama de Ishikawa
Impacto de futuro
- Técnicas que individualizan la participación
Grupos nominales y Delphi
Núcleos de Intervención Participativa (NIP)
Etapa CONCLUSIONES Y PROPUESTA
- Construcción de Programa de Acción Integral (PAI)
- Entrega del informe final
- Organizar el proceso
- Reconstruir la experiencia
- Analizar la experiencia
- Reconocer aprendizajes
- Difusión de la experiencia sistematizada
AL CULMINAR, SERÁS CAPAZ DE:
- Dominar los conceptos correspondientes a los principios de la Investigación Acción Participativa (IAP)
- Comprender los tipos de participación en una IAP, así como también, los roles y acciones de los participantes.
- Entender la perspectiva autocrítica y reflexiva del investigador sobre el diálogo, participación y diferentes formas de colaboración.
- Conocer los procesos metodológicos que conlleva la IAP.
- Construir el planteamiento del problema en la Investigación Cualitativa.
- Seleccionar entre las diversas técnicas e instrumentos, según el objetivo que se desee alcanzar.
- Saber los pasos para la creación de los informes finales.
Dra. Adriana Díaz Portillo
🔘Ph.D. en Ciencias de la Educación
🔘Postdoctorado en Gerencia de la Educación Superior
🔘Ex Coodinadora de la Especialización en CTI
🔘 Experta en Marco lógico y desarrollo de proyectos bajo metodología IAP en educación.
🔘 Docente en el Instituto Superior de Artes y Ciencias de la Comunicación – IACC – Chile
🔘Docente – Investigadora Titular URBE, jubilada MPPE, Venezuela.
🔘Asesora, ponente y conferencista invitada en Congresos Nacionales e Internacionales.
ALIADOS ESTRATÉGICOS
🔘 Curso Taller: Investigación Acción & Sistematización de Experiencias
METODOLOGÍA
El proceso educativo se lleva a cabo en clases teórico-prácticas de manera virtual bajo una teoría de aprendizaje constructivista, basada en la teoría de Jhon Dewey de aprender haciendo, la cual considera la necesidad de examinar el pensamiento a través de la acción si se quiere que este se transforme en conocimiento. Las actividades didácticas se plantean en el marco de un modelo instruccional de enseñanza directa por medio de videos, empleando la técnica de la pregunta y la resolución de problemas como estrategias fundamentales para el desarrollo de las actividades investigativas.
RECURSOS REQUERIDOS
Computador con conexión a internet.
