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PROPÓSITO

Desarrollar competencias investigativas en jóvenes y profesionales investigadores de cualquier área del saber científico, a través del estudio, reflexión y comprensión epistémica sociocrítica de los métodos, diseños, técnicas e instrumentos que orientan la praxis científica  guiada por la rigurosidad de la perspectiva metodológica cualitativa. 

¿DE QUÉ SE TRATA?

Este Curso - Taller representa una propuesta para conocer, reflexionar y comprender los aportes teóricos referenciales de diversos autores que durante años han argumentado y dado origen a las prácticas cualitativas en el quehacer científico desde una visión sociocrítica. Asimismo, el participante tendrá la oportunidad de “Aprender Haciendo” (Desarrollar la habilidad) a través de los TALLERES, mediante los cuales ha de ir resolviendo actividades que serán valoradas y retroalimentadas por los profesionales mediadores.

DÍAS - HORARIOS

Días: Lunes 30 de octubre y  viernes 03  de noviembre (Semana 1) - lunes 06, viernes 10 (Semana 2) y lunes 13, viernes 17 de noviembre (Semana 3) de  2023.

Hora: 6:00 pm a 8:00 pm (Colombia, Perú, Ecuador) - 7:00 pm a 9:00 pm (Venezuela - Bolivia) 5:00 pm - 7:00 pm (México) 8:00 pm a 10:00 pm (Chile-Argentina)

RECIBE CON TU INSCRIPCIÓN

  • Clases en vivo vía Zoom para que puedas debatir tus inquietudes al instante.
  • Guía de contenidos a desarrollar en cada clase.
  • Acceso a todas las diapositivas (.pptx) y portafolio de trabajo.
  • Libros en PDF que argumentan el proceso de la IAP.
  • Formatos e instrumentos.
  • ACCESO A LAS GRABACIONES (DESCARGABLES) para que puedas repasar contenidos.
  • Mentorías personalizadas que retroalimentarán tus avances.
  • Espacio en vivo para aportes, preguntas e inquietudes.
  • Acceso a nuestra comunidad de investigadores.
  • Certificación por 40 horas APROBADAS.

DIRIGIDO A:

Jóvenes universitarios, docentes investigadores, profesionales con perfiles diversos con deseo de cualificación, líderes o gerentes sociales, asesores o tutores de tesis, participantes de especializaciones, maestrías, doctorados y postdoctorados.

  • Diferencias entre la Investigación Tradicional (IT) y la Investigación Acción Participativa (IAP).
  • Relación entre la IAP y la Investigación Aplicada.
  • Historia y desarrollo de la IAP.
  • Construcción del conocimiento en la IAP: Balance entre la ética y las relaciones de poder.
  • Estudio de campo.

 

  • ¿Qué se entiende por participación en una IAP?
  • ¿Quiénes pueden implementar la IAP y qué acciones deben tomar?
  • Facilitadores autocríticos y reflexivos.
  • Diálogo, participación y formas de colaboración en torno a los intereses de los participantes.

 

  • Punto de partida: ¿Cómo debería iniciar una IAP?
  • Ciclo de la IAP
  1. Elección del tema
  2. Construcción del equipo investigador.
  3. Elaboración del proyecto investigativo.

 Etapa PRE-INVESTIGACIÓN: Síntomas, demanda y elaboración del proyecto.

  • Construcción del planteamiento, pregunta de investigación y objetivos de la investigación.
  • ¿Qué papel desempeñan la revisión de la literatura y la teoría en la investigación cualitativa?
  • Métodos de recolección de la información y producción de conocimiento.
  • Técnicas para la negociación inicial de objetivos y construcción participada del proyecto
  • El grupo focal (Focus Group)
  • El sociograma
  • El mapa cognitivo
  • La observación participante
  • Diario de campo
  • El cuaderno de notas
  • Los mapas y diagramas de escenarios
  • Técnicas para el autodiagnóstico
  • Entrevistas y grupos de discusión
  • Técnicas biográficas
  • Photovoice
  • El análisis DAFO
  • La encuesta participativa
  • La encuesta deliberativa
  • El jurado ciudadano
  • Técnicas para la programación e implementación de acciones
  • Árbol del problema y soluciones
  • El flujograma situacional
  • Los talleres de futuro
  • European Awareness Scenario Workshop (EASW) o talleres europeos de difusión
  • Paso 1. El taller de desarrollo de visiones futuras
  1. Trabajo en grupos homogéneos
  2. Trabajo en plenario
  • Paso 2. El taller de generación de iniciativas
  1. Trabajo en grupos heterogéneos
  2. Trabajo en plenario

Etapa DIAGNÓSTICO

  • Recogida de información
  • Procesos de toma de decisiones para las acciones de transformación.
  • Constitución de la Comisión de Seguimiento.
  • Constitución del Grupo de IAP
  1. Composición
  2. Objetivos
  3. Proceso
  • Introducción de elementos analizadores
  1. Objetivos
  2. Proceso
  • Inicio del Trabajo de campo.
  1. Objetivos
  2. Selección de las personas a entrevistar
  3. Elaboración de la guía de entrevista
  4. Realización
  • Entrega y discusión del Primer Informe.

Etapa PROGRAMACIÓN

  • Trabajo de campo
  1. Objetivos
  2. Selección de las personas a entrevistar
  3. Elaboración de la guía de entrevista
  4. Realización
  • Análisis de textos y discursos
  1. Criterios de transcripción de materiales
  2. Objetivos del análisis
  3. Esquema del proceso de análisis
  • Entrega y discusión del Segundo Informe

Realización de talleres

  • Técnicas que dinamizan redes de participación

Jornadas de debate

Técnica DAFO

Diagrama de Ishikawa

Impacto de futuro

  • Técnicas que individualizan la participación

Grupos nominales y Delphi

Núcleos de Intervención Participativa (NIP)

Etapa CONCLUSIONES Y PROPUESTA

  • Construcción de Programa de Acción Integral (PAI)
  • Entrega del informe final
  • Organizar el proceso
  • Reconstruir la experiencia
  • Analizar la experiencia 
  • Reconocer aprendizajes
  • Difusión de la experiencia sistematizada

AL CULMINAR, SERÁS CAPAZ DE:

  1. Dominar los conceptos correspondientes a los principios de la Investigación Acción Participativa (IAP)
  2.  Comprender los tipos de participación en una IAP, así como también, los roles y acciones de los participantes.
  3. Entender la perspectiva autocrítica y reflexiva del investigador sobre el diálogo, participación y diferentes formas de colaboración.
  4. Conocer los procesos metodológicos que conlleva la IAP.
  5. Construir el planteamiento del problema en la Investigación Cualitativa.
  6. Seleccionar entre las diversas técnicas e instrumentos, según el objetivo que se desee alcanzar.
  7. Saber los pasos para la creación de los informes finales.

Dra. Adriana Díaz Portillo

🔘Ph.D. en Ciencias de la Educación

🔘Postdoctorado en Gerencia de la Educación Superior

🔘Ex Coodinadora de la Especialización en CTI

🔘 Experta en Marco lógico y desarrollo de proyectos bajo metodología IAP en educación.

🔘 Docente en el Instituto Superior de Artes y Ciencias de la Comunicación – IACC – Chile

🔘Docente – Investigadora Titular URBE, jubilada MPPE, Venezuela.

🔘Asesora, ponente y conferencista invitada en Congresos Nacionales e Internacionales. 

ALIADOS ESTRATÉGICOS

🔘 Curso Taller: Investigación Acción & Sistematización de Experiencias

METODOLOGÍA

El proceso educativo se lleva a cabo en clases teórico-prácticas de manera virtual bajo una teoría de aprendizaje constructivista, basada en la teoría de Jhon Dewey de aprender haciendo, la cual considera la necesidad de examinar el pensamiento a través de la acción si se quiere que este se transforme en conocimiento. Las actividades didácticas se plantean en el marco de un modelo instruccional de enseñanza directa por medio de videos, empleando la técnica de la pregunta y la resolución de problemas como estrategias fundamentales para el desarrollo de las actividades investigativas.

RECURSOS REQUERIDOS

Computador con conexión a internet.

Alexander Zambrano
Alexander Zambrano
3 Noviembre 2023
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Excelente!!!
Ofelia Ramirez
Ofelia Ramirez
3 Noviembre 2023
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Doile explica la herramienta con gran destreza y entrega material de valor.
Amarilis Laínez
Amarilis Laínez
3 Noviembre 2023
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Excelente forma de explicar, complemternta teoria y práctica de forma didáctica
MOISES GONZALEZ
MOISES GONZALEZ
3 Noviembre 2023
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Muchas gracias por el curso impartido Dr. Doile Rios Parra, una muy buena experiencia de aprendizaje en el conocimiento de Atlas ti 23, gracias por responder de la mejor manera todas las dudas e inquietudes, mi gratitud por todos los materiales obsequiados, solo me resta practicar, practicar y practicar para fortalecer la experiencia. Un fuerte abrazo y bienestar para usted.
Iván Darío Amaya Rodríguez
Iván Darío Amaya Rodríguez
3 Noviembre 2023
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Genial experiencia, muy didáctivo, y sumamente atentos y organizados. Basta practicar y poner en acción lo aprendido.
Rosario Rodriguez
Rosario Rodriguez
18 Julio 2023
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Muy buen curso, bastante fluido y claro y además una guía importante para trabajar con una herramienta fácil de usar para realización de estudios de investigación de corte cualitativo basado en la teoría fundamentada
Gideón Bellido
Gideón Bellido
14 Julio 2023
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El curso de Atlas Ti 22 fue una excelente experiencia por la calidad didáctica y contenido bajo la dirección de Dr Doile
Jose Sergio Magdaleno
Jose Sergio Magdaleno
14 Julio 2023
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Como siempre Dr. Muy academico y excelente curso. Gracias
Cecilia Acuña Kaldman
Cecilia Acuña Kaldman
13 Julio 2023
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Excelente curso con muy buenos ejemplos e información de la investigación cualitativa y el uso del software atlas ti. Es muy recomendable.
Victor David Lizana Watanabe
Victor David Lizana Watanabe
13 Julio 2023
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Me pareció buena la experiencia de aprendizaje; sin embargo, considero que podrían orientarse a aspectos más prácticos del uso del atlas.ti en cada tipo de analisis.